ЗАДАЧИ:

Обращение к чистому слову русской классики; воспитание ответственного отношения к Слову; воспитание гражданской позиции.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Вступление 2 ведущих.

2. Сцена из комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль».

3. Сцена из повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка».

4. Сцена из комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».

5. Великие современники: Грибоедов и Пушкин.

6. Заключение: 2 ведущих.

ОФОРМЛЕНИЕ И ПОДГОТОВКА:

I. Оформить плакаты с пословицами и вывесить в зале, где проводится вечер:

«Человек трудом велик»;

«Славен человек не словами, а делами»,

«Наскоро делать – переделывать»,

«Посеешь слово – пожнешь судьбу»,

«Делано наспех – курам на смех»,

«Не верь началу – верь концу»,

«Ложное знание опаснее невежества».

II. Выставка иллюстраций, рисунков учащихся.

Музыкальное оформление : Г. Свиридов «Метель».

Задания к вечеру : выучить стихотворения А. С. Пушкина, найти в комедии «Горе от ума» выражения, ставшие афоризмами.

ХОД ВЕЧЕРА

Первый ведущий :

«Нам не дано предугадать, как наше слово отзовется». Это написал Ф. И. Тютчев, но сегодня мы будем говорить не о поэте Тютчеве, а о Слове.

Второй ведущий :

Как важно вовремя сказать нужное слово для себя и других. Именно слово является стержнем всей человеческой культуры.

Первый ведущий :

Особенно остро это ощущается здесь, в России. Наш народ был воспитан на Слове, придавая всему сказанному и написанному великое значение.

Второй ведущий :

Вот почему так страшна сила агрессивного слова, вот почему важна сила созидательного слова.

Первый ведущий :

Есть восточная мудрость: «Говорить с глупым – терять слова. Не говорить с умным – терять себя. Мудрый человек не будет терять слов и себя».

Второй ведущий :

От своего рождения человек включен в семью, общество, народ, государство. Как важны слова, которые скажет ему мать, отец.

Первый ведущий :

Слушаем урок, который даст сыну мать: Митрофан и Простакова из комедии Фонвизина «Недоросль».

ЗАДАНИЕ 1. В речи героев есть устаревшие слова и обороты, которые мы уже не употребляем. Услышьте их и назовите.

ЗАДАНИЕ 2. Найдите одно-два выражения, ставших крылатыми.

(Сцена из комедии Фонвизина Д. И. «Недоросль»).

Простакова :

– Пока Стародум отдыхает, друг мой, ты хоть для виду поучись.

Митрофан :

– Слушай, матушка, я те потешу, поучусь, только чтоб был последний раз.

Простакова :

– Придет час воли божией.

Митрофан :

– Час моей воли пришел. Не хочу учиться, хочу жениться. Вот я сел.

Простакова :

– А я тут же присяду. Кошелек повяжу для тебя, друг мой. Софьюшкины денежки было б куды класть.

Митрофан :

– Ну! Давай доску, гарнизонна крыса! Задавай, что писать.

Цыфиркин :

– Задача. Изволил ты, на приклад, идти по дороге со мною. Ну хоть возьмем с собою Сидорыча. Нашли мы трое…

Митрофан (пишет):

– Трое.

Цыфиркин :

– А дороге, на приклад, триста рублей.

Митрофан (пишет):

– Триста.

Цыфиркин :

– Дошло дело до дележа. Смекни-тко, по чему на брата?

Митрофан (вычисляя, шепчет):

– Единожды три – три. Единожды нуль – нуль.

Простакова :

– Что, что, до дележа?

Митрофан :

– Вишь, триста рублев, что нашли, троим разделить.

Простакова :

– Врет он, друг мой сердечный. Нашел деньги, ни с кем не делись. Все себе возьми, Митрофанушка. Не учись этой дурацкой науке. Лишь тебе мученье, а все, вижу, пустота.

Кутейкин :

– Шабаш, право, Пафнутьич.

Митрофан :

– Ступай-ка теперь, Кутейкин, проучи вчерашнее.

Кутейкин :

– Начнем, благословясь. За мною со вниманием. «Аз есмь червь».

Митрофан :

– «Аз есмь червь».

Кутейкин :

– «Аз есмь скот».

Митрофан :

– «Аз есмь скот».

Кутейкин :

– «А не человек».

Митрофан :

– «А не человек».

Вральман :

– Ай, ай, ай. Теперь я вижу, уморить хотят ребенка. Дай волю этим проклятым злодеям.

Простакова :

– Правда твоя, Адам Адамыч! Митрофанушка, друг мой, коли ученье опасно для твоей головушки, так, по мне, перестань.

Митрофан :

– А по мне и подавно.

Кутейкин :

– Конец и богу слава.

Стародум :

– До моих ушей уже дошло, что Митрофан только отучиться изволил. Любопытен бы я был послушать.

Правдин :

– Это грамматика? Что ж в ней знает Митрофан?

Митрофан :

– Много. Существительна да прилагательна.

Правдин :

– Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное?

Митрофан :

– Дверь? Котора дверь?

Правдин :

– Котора дверь? Вот эта.

Митрофан :

– Эта? Прилагательна.

Правдин :

– Почему же?

Митрофан :

– Потому что она приложена к своему месту. Вон у чулана места неделя дверь стоит еще не навешена: так та покамест существительна.

Стародум :

– Так поэтому у тебя слово «дурак» прилагательное, потому что оно прилагается к глупому человеку?

Митрофан :

– И ведомо.

Простакова :

– Мне поверь, батюшка, что, конечно, то вздор, чего не знает Митрофанушка. Без наук люди живут и жили.

(Входят ведущие. Уходят Правдин и Стародум. Уходят учителя Митрофана).

Первый ведущий :

«Нам не дано предугадать, как наше слово отзовется…»

Простакова :

– Один ты остался у меня, мой сердешный друг Митрофанушка!

Митрофан :

– Да отвяжись, матушка, как навязалась… (убегает).

Первый ведущий :

Вот злонравия достойные плоды.

Второй ведущий :

Известен факт, что один из современников Фонвизина после знакомства с Митрофаном все сделал для того, чтобы стать образованным человеком.

Первый ведущий :

На какие слова вы обратили внимание?

(На приклад, единожды, аз есмь червь, и ведомо).

Второй ведущий :

А какие крылатые выражения?

(«Не хочу учиться, а хочу жениться».

«То вздор, что не знает Митрофанушка».)

ЗАДАНИЕ 3. Госпожа Простакова говорила с речевыми ошибками. Исправьте их.

ЗАДАНИЕ 4. Исправьте речевые ошибки в выражениях.

1. Родители ПОДДАКИВАЛИ дурным склонностям сына (ПОТАКАЛИ).

2. Простакова БЕЗОТВЕТНО относилась к своим словам (БЕЗОТВЕТСТВЕННО).

3. Пользуясь положением хозяйки, она УПРАЗДНЯЛА для сына все препятствия (УСТРАНЯЛА).

4. ЦЕЛЬНЫЙ ряд вопросов задавала Простакова учителям (ЦЕЛЫЙ).

Первый ведущий :

Другому недорослю, современнику Митрофана Простакова, отец говорил другие слова. Другие слова – другая судьба.

СЦЕНА ИЗ «КАПИТАНСКОЙ ДОЧКИ» А. С. ПУШКИНА.

(Гостиная Гриневых. Петруша клеит змея из карты. Матушка варит варенье. Батюшка читает Придворный календарь.)

Батюшка :

– Авдотья Васильевна, а сколько лет Петруше?

Матушка :

– Да вот пошел семнадцатый годок. Петруша родился в тот год, как окривела тетушка Настасья Герасимовна, и когда еще…

Батюшка :

– Добро, пора его в службу. Полно ему бегать по девичьим да лазить на голубятни. (Батюшка пишет письмо).

Матушка :

– Не забудь, Андрей Петрович, поклониться и от меня князю, я, дескать, надеюсь, что он не оставит Петрушу своими милостями.

Батюшка :

– Что за вздор! К какой стати стану я писать князю Б.?

Матушка :

– Да ведь начальник Петруши – князь Б. Ведь Петруша записан в Семеновский полк.

Батюшка :

– Записан! А мне какое дело, что он записан? Петруша в Петербург не поедет. Чему научится Петруша, служа в Петербурге? Мотать да повесничать? Нет, пускай послужит он в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон. Где его пашпорт? Подай его сюда.

Батюшка (Петруше):

– Вот тебе письмо. Ты едешь в Оренбург служить под началом моего старинного товарища. Прощай, Петр (все встают). Служи верно, кому присягнешь, слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду.

(Мать крестит Петрушу, отец вытирает платком глаза. Уходят).

Ведущие проводят ИГРУ-состязание с вызванным на сцену: кто больше назовет пословиц о знании, труде, чести.

Первый ведущий :

Митрофан и Петр – ровесники с разной судьбой. Разные слова говорили им мать, отец.

Второй ведущий :

А какие еще можно вспомнить пословицы для наказа, совета?

Первый ведущий :

Вот еще 2 ровесника современника – Чацкий и Молчалин. Разные судьбы, разные слова, разная гражданская позиция.

ЗАДАНИЕ 5. Что завещал отец Молчалину – ясно. А что отец Чацкого завещать мог герою?

(Сцена из «Горе от ума» А. С. Чацкого (Д. III, яв. 3))

Чацкий :

– Нам, Алексей Степаныч, с вами

Не удалось сказать двух слов.

Ну, образ жизни вам каков?

Молчалин :

– По мере я трудов и сил…

Три награжденья получил.

Чацкий :

– Взманили почести и знатность?

Молчалин :

– Нет-с, свой талант у всех.

Чацкий :

– У вас?

Молчалин :

– Два-с: Умеренность и аккуратность.

Вам не дались чины, по службе неуспех?

Чацкий :

– Чины людьми даются,

А люди могут обмануться.

Молчалин :

– Татьяна Юрьевна рассказывала что-то

Из Петербурга воротясь,

С министрами про вашу связь,

Потом разрыв…

Чацкий :

– С ней век мы не встречались;

Слыхал, что вздорная.

Молчалин :

– Да это, полно, та ли-с?

Татьяна Юрьевна!!! Известная, – притом

Все ей друзья и все родные,

К Татьяне Юрьевне хоть раз бы съездить Вам.

Чацкий :

– На что же?

Молчалин :

Так, частенько там.

Мы покровительство находим, где не метим.

Чацкий :

– Я езжу к женщинам, да только не за этим.

Молчалин :

– Ну, право, что бы вам в Москве у нас служить?

И награжденья брать, и весело пожить?

Чацкий :

– Когда в делах – я от веселья прячусь,

Когда дурачиться – дурачусь,

А смешивать два эти ремесла

Есть тьма искусников, я не из их числа.

Молчалин :

– В мои лета не должно сметь

свое суждение иметь.

Чацкий :

– Помилуйте, мы с вами не ребяты,

Зачем же мнения чужие только святы?

Молчалин :

– Ведь надобно ж зависеть от других?

Чацкий :

– Зачем же надобно?

Молчалин :

– В чинах мы небольших…

Молчалин :

– Мне завещал отец:

Во-первых, угождать всем людям без изъятья —

Хозяину, где доведется жить,

Начальнику, с кем буду служить,

Слуге его, который чистит платья,

Швейцару, дворнику, для избежанья зла,

Собаке дворника, чтоб ласкова была.

Чацкий :

– Молчалины блаженствуют на свете?

(Уходят.)

Первый ведущий :

Комедия Грибоедова – чудесный кристалл точного русского слова и глубокой мысли.

Второй ведущий :

Кто мыслит четко, тот и говорит ярко.

Здесь можно организовать ИГРУ по афоризмам из комедии.

Закончи выражение:

«Служить бы рад…»

«Шел в комнату…»

«Избави пуще всех печалей…» и так далее по усмотрению учителя.

(Под музыку «Метель» Г. Свиридова)

Первый ведущий :

Александр Сергеевич Грибоедов и Александр Сергеевич Пушкин – современники.

Второй ведущий :

Грибоедов получил прекрасное домашнее образование, был одним из образованнейших людей своего времени.

Первый ведущий :

Пушкин учился в лицее, впервые организованном в России для воспитания и образования государственных мужей.

Второй ведущий :

И Грибоедов, и Пушкин поступили на гражданскую службу – в Коллегию иностранных дел.

Первый ведущий :

Грибоедов был блестящим дипломатом. Он принял в свое ведение дела по дипломатическим отношениям с Турцией и Ираном. Огромна его заслуга в заключении перемирия с Ираном.

Второй ведущий :

Пушкин к службе на Кавказе относился весьма вольно. Вот образец его донесения из командировки по борьбе с саранчой: «Саранча летела, летела. Села. Все съела. И улетела».

Первый ведущий :

Грибоедов и Пушкин видели свое призвание в литературе. «Все, чем я до сих пор занимался, – для меня дела посторонние… Я чувствую необходимую потребность писать», – говорил Грибоедов.

Второй ведущий :

Жизнь обоих оборвалась трагически. Грибоедов пал жертвой политической провокации. Осведомленные современники прямо указывали на преступную роль, которую сыграли в гибели Грибоедова англичане, боровшиеся за влияние в Иране.

Первый ведущий :

Пушкин был убит в результате светских интриг, защищая честь своей семьи. Оба они горячо желали служить Отечеству и литературе.

Второй ведущий :

Их гражданская позиция высока и значительна. Их литературная деятельность гениальна. Их слово ярко, чисто и вечно.

(Здесь можно организовать чтение стихотворений А. С.Пушкина)

Первый ведущий :

«В лесу не в полночь бывает самое темное время, а перед рассветом.

– Как темно! – скажет кто-нибудь.

А другой ему отвечает, поднимая голову:

– Темно? Значит, скоро будет светать.» (М. Пришвин)

Второй ведущий :

Добро, любовь, красота венчают путь каждого из нас, если мы шли правильно. В это надо верить.