Устный опрос является одним из
основных способов учетазнаний учета
учащихся по русскому языку. Развернутый ответ ученика должен представлять собой
связное, логически последовательное сообщение на определенную тему, показывать
его умение применять определения, правила в конкретных случаях.
Диктант – одна из основных
форм проверки орфографической и пунктуационной грамотности. Для диктантов целесообразно
использовать связные тексты, которые должны отвечать нормам современного
литературного языка, быть доступными по содержанию учащимся данного класса.
В соответствии с современными тенденциями развития
общества для системы образования все более характерными становятся такие
принципиально новые черты, как динамизм и вариативность.
В целом можно говорить ошести дидактических способах организации процесса проблемного обучения
(то есть общих методах), представляющих собой три вида изложения учебного
материала учителем и три вида организации им самостоятельной учебной
деятельности учащихся.
Большинство современных публикаций по теории обучения
связано с идеей активизации учебного процесса и учебной деятельности учащихся.
Под активизацией имеют ввиду эффективное использование тех приемов и методов
обучения, которые известны из традиционной дидактики.
Проблемность – это смысловой стержень анализа
художественного произведения, когда познавательные и воспитательные задачи
урока тесно связаны между собой. От искусства учителя литературы зависит
формирование прочных нравственных и эстетических убеждений у школьников,
осмысление ими важнейших жизненных понятий.
В кабинете русского языка и литературы, как на кухне у хорошей хозяйки, все должно быть на своих местах и содержаться в порядке. Значит, без специального положения не обойтись.
Любой урок нуждается в анализе. Учитель может сам анализировать уроки, чтобы, учитывая достижения и просчеты в работе, планировать дальнейшую деятельность.
Устный опрос является одним из
основных способов учета
Диктант – одна из основных
форм проверки орфографической и пунктуационной грамотности. Для диктантов целесообразно
использовать связные тексты, которые должны отвечать нормам современного
литературного языка, быть доступными по содержанию учащимся данного класса.
Сочинения и изложения – основные
формы проверки умения правильно и последовательно излагать мысли, уровня
речевой подготовки учащихся.
Обучающие работы (различные упражнения
и диктанты неконтрольного характера) оцениваются более строго, чем контрольные
работы.
В соответствии с современными тенденциями развития
общества для системы образования все более характерными становятся такие
принципиально новые черты, как динамизм и вариативность.
В целом можно говорить о
Большинство современных публикаций по теории обучения
связано с идеей активизации учебного процесса и учебной деятельности учащихся.
Под активизацией имеют ввиду эффективное использование тех приемов и методов
обучения, которые известны из традиционной дидактики.
Проблемность – это смысловой стержень анализа
художественного произведения, когда познавательные и воспитательные задачи
урока тесно связаны между собой. От искусства учителя литературы зависит
формирование прочных нравственных и эстетических убеждений у школьников,
осмысление ими важнейших жизненных понятий.
В кабинете русского языка и литературы, как на кухне у хорошей хозяйки, все должно быть на своих местах и содержаться в порядке. Значит, без специального положения не обойтись.
Уроки литературы - школа жизни. И в этой школе не должно быть ошибок и просчетов.
Любой урок нуждается в анализе. Учитель может сам анализировать уроки, чтобы, учитывая достижения и просчеты в работе, планировать дальнейшую деятельность.
Организация и контроль за всеми видами письменных работ
осуществляется на основе единых требований к устной и письменной речи учащихся.
